Caracteristicas Del Lenguaje En Niños Con Sindrome De Down

Bajos

Caracteristicas Del Lenguaje En Niños Con Sindrome De Down

Comunicación limitada, dificultad comprensión.

• Déficit comprensión auditiva.
• Desarrollo del lenguaje limitado.
• Limitada producción de habla.

Los niños con síndrome de Down pueden tener dificultades para comprender lo que se les dice y para expresar sus propios pensamientos y sentimientos. Esto puede dificultarles la comunicación con los demás y puede tener un impacto negativo en su desarrollo social, académico y emocional.

Déficit comprensión auditiva.

Los niños con síndrome de Down pueden tener dificultades para comprender lo que se les dice, incluso si tienen una audición normal. Esto se debe a que pueden tener problemas para procesar el lenguaje y la información auditiva.

• Dificultad para seguir instrucciones. Los niños con síndrome de Down pueden tener dificultades para seguir instrucciones, especialmente si son complejas o si se les dan rápidamente. Esto se debe a que pueden tener problemas para recordar la información y para procesarla rápidamente.
• Dificultad para comprender el lenguaje figurado. Los niños con síndrome de Down pueden tener dificultades para comprender el lenguaje figurado, como los modismos, las metáforas y los sarcasmos. Esto se debe a que pueden tener problemas para entender el significado subyacente de las palabras.
• Dificultad para comprender el habla en entornos ruidosos. Los niños con síndrome de Down pueden tener dificultades para comprender el habla en entornos ruidosos, como en un aula o en un restaurante. Esto se debe a que pueden tener problemas para filtrar el ruido de fondo y concentrarse en el habla.

El déficit de comprensión auditiva puede tener un impacto negativo en el desarrollo del lenguaje y la comunicación de los niños con síndrome de Down. Puede dificultarles el aprendizaje en la escuela y la interacción social con sus compañeros.

**¿Qué se puede hacer para ayudar a los niños con síndrome de Down que tienen dificultades de comprensión auditiva?** * Hablar despacio y con claridad. * Utilizar frases cortas y sencillas. * Evitar el uso de lenguaje figurado. * Repetir las instrucciones varias veces. * Utilizar ayudas visuales, como gestos y dibujos. * Crear un entorno tranquilo y libre de distracciones cuando se habla con el niño. * Animar al niño a hacer preguntas si no entiende algo. * Trabajar con un terapeuta del habla y el lenguaje para desarrollar las habilidades de comprensión auditiva del niño.

Desarrollo del lenguaje limitado.

Los niños con síndrome de Down suelen tener un desarrollo del lenguaje limitado. Esto significa que pueden tardar más en aprender a hablar y pueden tener dificultades para utilizar el lenguaje de forma correcta.

• Vocabulario limitado. Los niños con síndrome de Down suelen tener un vocabulario limitado. Esto significa que conocen menos palabras que los niños de la misma edad sin síndrome de Down.
• Dificultad para producir el habla. Los niños con síndrome de Down pueden tener dificultades para producir el habla. Esto puede deberse a problemas con la articulación, la fluidez o la prosodia.
• Dificultad para comprender el lenguaje. Los niños con síndrome de Down pueden tener dificultades para comprender el lenguaje. Esto puede deberse a problemas con la atención, la memoria o el procesamiento de la información.
• Dificultad para utilizar el lenguaje de forma socialmente apropiada. Los niños con síndrome de Down pueden tener dificultades para utilizar el lenguaje de forma socialmente apropiada. Esto puede deberse a problemas con la pragmática del lenguaje, que es la capacidad de utilizar el lenguaje en diferentes contextos sociales.

El desarrollo limitado del lenguaje puede tener un impacto negativo en la comunicación, el aprendizaje y la interacción social de los niños con síndrome de Down. Puede dificultarles el aprendizaje en la escuela y la interacción social con sus compañeros.

**¿Qué se puede hacer para ayudar a los niños con síndrome de Down que tienen dificultades con el desarrollo del lenguaje?** * Hablarle al niño despacio y con claridad. * Utilizar frases cortas y sencillas. * Repetir las palabras y frases con frecuencia. * Utilizar ayudas visuales, como gestos y dibujos. * Crear un entorno rico en lenguaje, leyendo libros al niño, cantando canciones y jugando a juegos de palabras. * Trabajar con un terapeuta del habla y el lenguaje para desarrollar las habilidades lingüísticas del niño.

Limitada producción de habla.

Los niños con síndrome de Down suelen tener una producción de habla limitada. Esto significa que pueden tener dificultades para producir sonidos, palabras y frases.

• Articulación deficiente. Los niños con síndrome de Down pueden tener dificultades para articular los sonidos del habla. Esto puede hacer que su habla sea difícil de entender.
• Fluidez deficiente. Los niños con síndrome de Down pueden tener dificultades con la fluidez del habla. Esto puede hacer que tartamudeen o que hablen de forma entrecortada.
• Prosodia deficiente. Los niños con síndrome de Down pueden tener dificultades con la prosodia del habla. Esto puede hacer que su habla suene monótona o robótica.
• Vocabulario limitado. Los niños con síndrome de Down suelen tener un vocabulario limitado. Esto significa que conocen menos palabras que los niños de la misma edad sin síndrome de Down.
• Dificultad para producir frases. Los niños con síndrome de Down pueden tener dificultades para producir frases. Esto puede hacer que sus frases sean cortas y simples.

La limitada producción de habla puede tener un impacto negativo en la comunicación, el aprendizaje y la interacción social de los niños con síndrome de Down. Puede dificultarles el aprendizaje en la escuela y la interacción social con sus compañeros.

**¿Qué se puede hacer para ayudar a los niños con síndrome de Down que tienen dificultades con la producción del habla?** * Hablarle al niño despacio y con claridad. * Utilizar frases cortas y sencillas. * Repetir las palabras y frases con frecuencia. * Utilizar ayudas visuales, como gestos y dibujos. * Crear un entorno rico en lenguaje, leyendo libros al niño, cantando canciones y jugando a juegos de palabras. * Trabajar con un terapeuta del habla y el lenguaje para desarrollar las habilidades de producción del habla del niño.